词汇复习也可有个性

新金山东区中文学校
六年级B班 李春春老师
2021-03-23 01:42
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我们要制定学习计划及内容,还包括教学方法的个性化。每个老师都有自己的教学风格和特点,即便是同一学习内容,教学方法也是多种多样。词汇复习、旧课文的复习也是多种多样。在词汇方面,总结了一些经验和复习方法:


  1. 用词卡复习,可结合造句法,如给定两三个词,让学生说一个句子。也可以做一些小游戏,如用词卡一边打牌一边故事。当然故事背景要清楚,情节要基本符合逻辑。

 

  1. 图片提示法或看图说话。这种方法适合于一些抽象的、很难简短解释的词语,特别是代表社会现象的新词。当然,这种方法也有助于提高学生成段表达的能力。

 

 

  1. 释词法。让学生用学过的生词解释、肢体表演生词的含义。如月光族、发疯等。此法有助于调动学生的主动性,激发学生的创造力。

 


  1. 翻译法。给学生做翻译练习,句子里包含他最近学过的生词或者重要的语法点。这个方法对各个水平的学生都适用。

 

 

  1. 造句法。此法容易让学生感到枯燥无趣,建议多结合其他方法。对级别较高的学生,可以通过增加难度提高造句的挑战性。其中作文接龙就是个值得尝试的好方法,但老师的引导和把控非常重要。

 

 

  1. 分类法。集中复习一段时间以来所学的生词时,建议老师先把生词分类再进行复习,效果会更好。分类方法视情况而定,常见的是按词性、词义、话题相关度等方法来分。


以上每一种方法都有它的优点,也有它的局限性,这也是我们之所以一直强调教学方法多样化的原因所在。我们的总结不是最全面的,但希望能给老师们提供一些参考。建议在复习词汇时多尝试各种方法的结合,扬长避短,取得更好的复习效果。

The End
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