欲穷千里目  更上一层楼

新金山中文学校精英部
May
2020-07-23 06:17
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----精英中文部云课堂   创新教学分享系列(一)


        疫情笼罩着墨尔本,这学期我们又被逼回了网课堂。精英部的老师们在第二周的教学Zoom会议上有点感叹:学生们似乎对网课有了点免疫,有些以前觉得新鲜的形式,现在兴趣弱了,然而精英部三年级的余彩媚老师却做好了准备。这一周,余老师讲授王之涣的唐诗《登鹳雀楼》,她的学生为“欲穷千里目,更上一层楼”解说,要做得更好,就要更努力。学无止,教无境,余老师就是这样一位在教学上孜孜不倦的登高者。


网课中的余彩媚老师


       教学不断创新,是余老师对自己的要求。“上课教学方法不能一成不变,尤其是低年级的孩子,我班上的孩子大多7、8岁,时间长坐不住。方式方法经常更新,才能吸引他们的眼球”“网课要让孩子集中注意力,穿插适当的游戏是行之有效的方法。但不能纯粹为了玩而玩,要根据教学内容安排,要根据孩子们的年龄和特点,设计出适合网课的教学环节,以期达到既定的教学目标”“希望小朋友都能参与,所以游戏设计不能太难。”“把课文重点、难点放在游戏中,通过游戏巩固所学的知识”。


       看到有趣的游戏,余老师就动脑筋设法用于教学,上Google查动画效果怎么做,在手机上看说明同时在电脑上操作,常常是一个问题解决了,另一个问题又出现了,但经过不断地尝试,终于学会了一些PPT的制作技能,并能举一反三用到教学中。


        第二周的网课,余老师在“温故知新”的环节插入了“摘星星”、“拼字游戏”和“娃娃机”游戏,复习上周教的古诗《静夜思》的生字和课文内容。


        “摘星星”游戏,利用它检查学生对生字掌握的程度。余老师看到的“摘星星”的模板原本是一幅星空图,挂着星星生字,一闪一闪地,泡泡罩住生字,学生念出来就可以了。余老师觉得学生如果读对了星星上的字,星星能伴着音乐落下来,不是更有趣了吗!她立即动手重新制作动画效果,这样,小朋友只要读对了,就会开心地感觉到,星星被我摘下来了!“摘星星”很容易集中孩子的注意力,尤其是平时不敢发言的小朋友,很乐意地参与进来,当他们摘到了星星时,他们就在游戏中得到了鼓励和自信。

 

       “拼字”游戏,能加深孩子对字的结构的认识。这个游戏把生字的部件拆开混在一起,下面有几个空白框。老师问,我要在框里放进这些字,按顺序应该取哪些偏旁部首呢?随着孩子们的回答,生字被组装到了框里。在孩子们全部正确完成后,跳出一片掌声。

       这个游戏的灵感源于孩子们爱玩搭积木,然后余老师全凭自己摸索,上网查怎样把字拆了,学会了拆法,又出现问题,不想拆的也被拆了…合并、缩小、对齐,小朋友爱鼓励,插入有掌声的动图。

       余老师说,几十年的教学经验让我知道,小朋友们学习生字会在哪里出错。“低”很容易忘掉下面的“点”,这样的字通过游戏,能让他们发现自己的错误,可以加深记忆,如果只是说一说,印象可能不深。一个生字,孩子第一遍写错了,以后很难纠正。我会告诉他们,低下头地上有脏东西,低字最后的一点就代表有脏东西,这样学生就不容易漏掉“低”下面的这个点;教“纸”字时,我还会让他们看一张白纸,上面什么都没有,这样可以记住“纸”下面没点。


        “娃娃机”游戏。在网上看到模板后,余老师就觉得一定要用,因为适用于孩子们的年龄。孩子们在购物中心可能会喜欢去抓,但很难抓到,这个愿望可以让他们在中文课堂里得到满足。在复习课上,余老师设计为拼音 “gǔ shī”找词语,用三种不同的动物分别代表“故事、古时、古诗”三个不同的词。这是一( ? )古诗,李白是什么时候的人?“床前明月光”的下一句是什么?余老师将游戏用在填量词、复习拼音、看拼音找词语以及课文内容的训练中,只有回答正确,娃娃机才能抓到娃娃。孩子们兴致盎然,在不知不觉中有效地复习了课文中的知识点。这款游戏特别适合低年级学生,可以广泛地用于中文练习。


       余老师说,好的PPT能帮助学生准确地理解、有效率地掌握。


       “PPT的设计要从背景开始,考虑与课文内容相匹配;页面要干净整洁,不要太花哨,喧宾夺主;风格要统一,不能一个背景拉到底。这两周讲古诗,《静夜思》思乡、月夜、孤独,适合选用清冷、淡蓝的底色与内容一致;《登鹳雀楼》有奔腾的黄河及夕阳壮美的景色,原先的背景不合适。好的背景能帮助学生融入诗情画意的境界,能更准确地理解课文。当学生闭着眼睛背诵这首诗的时候,画面就变成了诗。”

《静夜思》PPT选


《登鹳雀楼》PPT选


        古诗的课比较难讲,余老师通过精心准备的PPT引导,把教学内容清晰地、一步步地传授给孩子们。

“诗是谁写的呢?他和李白一样,都是唐朝的。穿大褂留胡子的,是古代人。”“他住哪儿呢?晋阳,现在的山西太原。”

“这个楼是什么样子的?…重修过的,楼前有中条山,下面是黄河…”

“右下角的鹳雀,是一种水鸟,喜欢在水边抓鱼…”

“如果你来到鹳雀楼,你可以看到什么呢?告诉我……”

“王之涣也来到了鹳雀楼,那么他看到了什么?他又是怎样写出来的呢?”

……

        选图、色彩、尺寸、字体、课堂内容,余老师如一名工匠,对每一张PPT都精雕细琢,对每一个知识细节都叙述得准确、清晰。


        余老师会选用多种方法帮助学生记忆。她为古诗标好音节,教学生吟诵,然后让学生闭着眼再吟诵几遍,闭眼吟诵的诗每一句在脑子里都是画儿,不容易忘记。巩固《静夜思》的背诵,余老师分享了有李白画像的PPT,“现在李白出来听你们背诗啦”,创设了一个情景,调动了学生的兴趣。余老师还会将诗的句子顺序打乱;或者句子里少几个字,让他们填进去;或者故意漏掉好多字,每行只剩一个字,这是考虑到每个孩子的记忆优势不一样,多一条途径,就能给孩子多一份帮助。课堂上余老师还借助“古诗手势舞”让孩子们跟着一起唱一唱、动一动,不仅帮助了记忆,还让他们体验到学古诗的趣味和快乐。课后,余老师收到了小朋友饶有兴趣练手势舞的视频。

伊美瑞 练习 古诗手势舞



       “诗是无形画,画是有形诗”,课后的练习,余老师布置了为古诗配画的作业,以加深对古诗的理解。一天的时间,作品纷沓而至。除了刚学过的两首,还有同学为“每周一读“中的《咏鹅》也配了画,积极性很高。孩子们的作品描绘出了自己的意境和理解,老师也收获到了教学的喜悦。

学生为古诗配画之作


       四十多年的教学,余老师早已硕果累累,深受学生喜爱和家长的信赖。在网课的新挑战下,她却不停地探索、改进适合网课的教学方式,每天备课、教研、学习、与家长沟通、批改作业,一心扑在教学和孩子们身上。

       对于云教学,我们究竟该怎么做?抓好“双基”才是重中之重,基础知识和基本技能,加上有趣有味的教学形式和适当适切的练习,学生的学习才会有劲。面对云课堂,精英中文部的老师不断创新,融合模式,找寻方法。改变传统教学理念,打破传统教学模式,科学而又创造性得选用适合网络教学的有效方法,提高云课堂的教学质量。

The End
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